《情境管理（向下）》这门课是近三年复购率最高的一门课。这不太符合中国人的常规认知。领导还能被管理？不，不可能！向上管理，是一个重要而敏感的话题，绝不是简单的溜须拍马，诚如许多沟通技巧也不单纯就是简单的八面玲珑。德鲁克在《卓有成效的管理者》中，提出要重新定义管理者。他关于向上管理的观点是：所谓向上管理，就是用好你上司的优势。这几日，一直起心动念重新梳理与架构《向上管理》这门课，今日终于下定决心开动了。如何高效写一门课件，每个大师有自己的理论。我不是大师，习惯用最笨的方法：就是一页P一页P重新写，既能回顾旧知，又能在某个点上蹦出新的思想火光。课件里的某些观点，像旧家具上的包浆，油润、稳固，却也明显不合时宜。我知道该换掉它们，可下手总有些迟疑——毕竟，那曾是这门课程的“基石”，是一些正确的道理。因为是笨方法，进度就很慢，写着写着不时停下去网上查找资料，或者翻书看原著里的内容。幸好，我也不赶时间！忽然站在了一个空旷的广场上。四周是黑压压的、模糊的人群，静默无声。广场中央竖着一根柱子，下面堆着柴火。一个人被绑在柱上，乱发在风中飘动，面容却异常地清晰平静。没有火，也没有审判官。只有我和他，隔着一段奇怪的距离。课本里的知识与画面闪过脑海——“哥白尼因坚持日心说，被教会烧死。”柱上的人笑了。“不，我是布鲁诺。我的老师是哥白尼”，他顿了顿，像是在斟酌词句，“他比较聪明。把理论研究完，在临终的病榻上摸到了印好的样书。他活到了七十岁呢，算是善终。”我说，所以，实际上被烧死的是他的追随者与布道者——你？他平静地说，“我老师证明了新的宇宙，却聪明地留在了旧时代的屋檐下。而我志愿做他的布道者，坚持要所有人走出屋檐，抬头看看他发现的天空。他们无法容忍一个传道者的大声喧哗。”我说，看来我还是不够勇敢，我那该死的课件中有许多过时的观点，我却没勇气删除他们。他问，“课件？是什么？是你们这个时代传播真理的羊皮卷？”我说，有些过去写上去的真理，现在看来不像是真理了。像……你那个时代人们坚信的地心说。他说，“确实挺难，这需要一种……对自我的背叛，甚至需要一些愤怒。很多人宁愿一辈子守护一个谬误的‘完整体面’，也不愿承认它有一丝裂缝。你看，他们当年烧我，不也是为了维护一套体系的‘完整体面’吗？”我坦白道，觉得对着一个即将被烧死的人撒谎是罪过。改掉它们，意味着整个逻辑要重来，结构要打散重塑。别人会不会质疑：以前讲的都错了吗？”有趣的问题。“布鲁诺转过头，“那你告诉我，是始终一致重要，还是接近真实重要？你们现代人，似乎发明了一个词，叫‘沉没成本’？”我愣住了。这个词从一位十六世纪的哲学家嘴里说出来，有种荒诞的穿透力。我那些不愿修改的犹豫，正是不想承认过去投入的时间与心血成了“沉没成本”。我组织着语言，我真正害怕的是，推翻了旧的，自己构建的新逻辑，会不会也是错的？“那你愿意活在一个不会出错，但也永远不会更新的世界里吗？”他反问，语气近乎慈悲，“我和我老师哥白尼的区别，或许不在于谁更正确，而在于他发现了星星新的轨迹，却还眷恋着旧地图。而我，选择了相信眼睛，而不是地图。”“人们通常不是恨真理，”他像是自言自语，“而是恨需要改变带来的麻烦。烧死我，比改变他们脑中的宇宙地图要容易得多。你现在面对的，不过是一些PPT页面，一些听众可能的疑问。这火，温和多了。”“当然，”他最后说，声音渐渐缥缈，“也别太自负。你今天坚信的，或许只是明天的地心说。保持愤怒，保持困惑，这比保持正确重要得多……”一阵巨响的关门声把我扯回现实。心脏狂跳，额上有薄汗。电脑屏幕还亮着，光标在那页陈旧的PPT页面无情地闪烁。我端起早已冷掉的茶喝了一口，压惊。我移动鼠标，选中了那整整十几页让我纠结了一上午的经典内容。